V UK sa v škole sa už nejako extra neučia, vlastne, z nášho pohľadu by sa dalo povedať, že sú v škole tak, ako bolo u nás v družine. Šachový krúžok však pokračuje, a okrem pôvodne prihlásených detí prejavilo záujem ešte ďalších pár ... problém ale bol, že tie deti hrať šach nevedeli. Pán riaditeľ, aby tie deti nevyhodil, rozdelil ich medzi tie, ktoré už šach ovládajú, aby týchto nováčikov niečo naučili. Vnučka dostala ako partnerku dievčatko, ktoré bolo viac hravé, ako učenlivé, a tak si pešiakom začala ťahať ako sa jej zachcelo. Keď jej vnučka povedala, ale takto ťahať nemôžeš, odpoveď bola, ale ja to tak chcem. Pán riaditeľ ich spočiatku nechal tak, bol možno zvedavý ako to napokon dopadne, ale keď už toho bolo aj na neho veľa, prišiel a dohováral jej ... ak sa šach chceš naučiť, musíš pravidlá dodržiavať. Ale ak nie, tak do krúžku ani chodiť nemusíš. Som zvedavá ako to dopadne tento týždeň, či tá malá príde, alebo sa na celý šach vykašle.
Tatko sa zamýšľal, že ak by ten krúžok mali v škole v takom čase, kedy by mal voľno, vďačne by pomohol deti niečo naučiť. Neviem, či by s nimi hral tak, ako hrával so svojou dcérou ... keď potiahla nejakou figúrkou, a aj keď podľa pravidiel tou figúrkou ťahala dobre, nevšímala si "zadné kolieska" ... tatko jej vysvetlil, že síce OK, ale keď ona išla tak, on pôjde tak ... a už je zle. Povedal jej, aby figúrku vrátila na pôvodné miesto a musela rozmýšľať, ktorou figúrkou a ako má ísť, aby to bolo dobre. Dospelák rozmýšľa už niekoľko ťahov dopredu, ale dieťa, ktoré sa ešte iba učí, vôbec tak na hru nepozerá.
Dospelák sa musí znížiť na úroveň dieťaťa, bolo by smiešne, aby si zvyšoval svoje ego na jeho úkor. Je predsa jasné, že ten dospelák je o konskú dĺžku vpredu, ale ak dieťa nebude povzbudzovať, veľmi chytro ho znechutí ... a hre bude veľmi skoro koniec.